Артемий Бурах написал(а):

Имхо, учить матан ради матана в чистом виде скучно.

Да, согласна. Вот только сейчас понимаю, что в школах часто не умеют преподнести предмет. Мне математика не нравилась, потому что я совершенно не понимала, зачем она нужна. Синусы, косинусы - ну начертил, а зачем? А посмотрела фильм "Пи" - так сразу интерес появился. Оказывается, это не просто с потолка взятое для мучения школьников 3,14:) И по физике так же было... Если б мне тогда сказали, что я смогу спаять Спектрум, если выучу и пойму вот это, это и это - я бы учила. Сейчас вот желание есть, а время упущено:(

Артемий Бурах написал(а):

Если правда интересно, могу вкопаться в конспекты и дать примерную

Конечно интересно! Буду очень благодарна! Кроме теории вероятности и матриц ничего не знаю. А без системы как-то не то...

Артемий Бурах написал(а):

это просто роскошно интересно.

Опять же согласна. Я по незнанию пароль "murder" везде пихала:) Пока не прочитала все "Хакер-Спец" Многие просто о последствиях, ИМХО, не думают. А что Ваш диплом показал? Нет, конечно все в тайне и все такое - так, что сказать можно. Действительно актуальная тема. Даже странно, что столько про это анекдотов и так мало исследовано. Благодатная почва.

Пришла ко мне подружка. Сидим, болтаем и вдруг в полу появляется дыра. Я заглядываю в нее, а в ней какой-то коридор. Ну я туда и прыгнула. Дыра сразу затянулась. Коридор чем-то напоминал переходы метро (в котором я ни разу не была). Рядом с местом, куда я приземлилась, стоял маленький киоск. Я подхожу к нему и спрашиваю, что за место. Кто там был, я просто не видела. Мне сказали, что я имею право выбрать одну вещь. Я опять: где я? Мне снова про право выбора. Я выбрала фонарик (дальше по коридору темно было). Только я отошла от киоска, как навстречу мне кто-то пошел. Я спряталась за киоск - мимо прошел...что-то, по очертаниям похожее на человека, но явно не человек (разглядеть не вышло - я и во сне плохо вижу)). Когда он прошел, я вышла из-за киоска и побежала в темный коридор, светя фонариком. Бежать пришлось довольно долго, но в итоге я выбежала в довольно освещенный коридор. По одну сторону были двери. Я попробовала открыть ближайшую дверь - закрыто. Побежала к следующей - закрыто. За следующей оказался пустой класс - покореженный парты, исцарапанная доска и ничего ценного. Тут снова шаги. Я залезла под парту. Когда шаги стихли, осторожно открыла дверь и убежала. Больше дверей не было. Зато была лестница вниз. Однако, путь перегораживала вода. Причем, она как-то странно побулькивала, как-будто в ней кто-то был. Рядом со мной, на берегу, была маленькая лодка. Лезть мне в воду не хотелось и я пошла назад. Но, навстречу мне снова показались эти существа. Я бросилась бежать к лодке. Одно из существ, вплавь, бросилось за мной. Я балы почти у берега, как из воды высунулась морда огромной рыбы и съела плывущее за мной существо, только ошметки мяса полетели. Я вылезла из лодки и побежала вниз по лестнице. А там коридор и несколько дверей. Захожу в первую попавшуюся, а там снова класс учебный. За партами куча детишек (обычных!) сидят. Преподавателя нет. Я уже к ним хотела кинуться с вопросом, как отсюда выбраться. Тут один встает и у него глаза зеленым загораются и начинают расти клыки. Я попятилась назад и побежала к следующей двери. За спиной топот. Дверь оказалась открытой. И я попала... в туалет. Только он больше на гримерку смахивал: сломанные манекены с накинутыми на шею воротниками, везде отломанные части валяются. Я дверь заперла на засов и стала искать выход. В дверь ломятся. Тут заметила окошечко. Подставила какой-то ящик и попробовала открыть. Долго возилась. Уже наполовину протиснулась в окошко, а меня за ногу что-то хватает. Я ломанулась в окно изо всех сил и.. приземлилась на лужайке. А вокруг ноги рука манекена обвилась. Стащила ее с себя, выкинула и припустила по улице. Как ни странно, местность была мне знакома (не далеко от дома). Бегу в квартиру, стучусь. Открывает моя мама: что-то ты долго, уже и гости пришли. А дома темно-тесно. Я прохожу в зал, а там все как в тумане - люди какие-то, стол накрытый. Я пошла к своей комнате - а она закрыта. Хотела уже пойти к маме и начать качать права, но тут смотрю: к двери подходит какой-то дядька, стучит в дверь, дверь открывается и он заходит. Пока дверь не закрылась, я в комнату заглянула - а там темно, никакой мебели - только у стены стоят две черные коробочки. Дядька к одной подходит, тут коробка открывается, из нее высовывается голова на пружине, с клыками, вцепляется дядьке в горло... Я дверь закрыла, выбегаю в зал - а там пусто. Я опять к той комнате - а там дверь нараспашку и уже три коробки стоят. Я - на лестницу. А там стоят какие-то фигуры в черном. Я на них смотрю - а они начинают подниматься. Я спрыгнула с площадки вниз (я и в реале так прыгала)) и побежала. На улице пусто-пусто. Я забежала в какое-то здание. На первом этаже - лифт. Рядом с ним - подоконник и на нем аквариум с пчелками стоит. Я на лифте кнопки жму - а он не едет. А бежать уже некуда. Я его и пинала, и что только не делала. Подошла к аквариуму. А там, под аквариумом, бумажка какая-то, ободранная вся. На ней написано что-то вроде: хочешь свободы, освободишь. Я на пчелок смотрю - они вверх ползут, а там - крышка. Я попыталась свинтить крышку - не вышло. Точно не помню, но я что-то сделала, и вдруг помещение стало заполняться водой, из аквариума, крышка соскочила..... А дальше не помню...

После этого дядя Тёма может делать с ребенком все что угодно: ребенок ему неосознанно бесконечно доверяет. Я этого не говорила, это спойлер.

Школьная программа - это вообще тихий ужас, по идее своей основанный на разделении взаимосвязанных вещей. Ладно математика, она вполне самодостаточна - но у нас постоянно разрывают историю, литературу и обществознанием с культурологией (если последние две вообще есть), а биологию - с химией и географией. В итоге не учится ничего, потому что реально вписать знания в картину мира и использовать их не получается - не от чего оттолкнуться. Это печально-печально.
Плюс у нас почему-то выбирают в школах устаревшие программы - ни разу не видел физику Лансберга, литературу Бунеевых тоже не разрешают...

Конечно интересно! Буду очень благодарна! Кроме теории вероятности и матриц ничего не знаю. А без системы как-то не то...

Итак:
1. Системы счисления. 2-8-10-16, в идеале - с любым основанием. Понимать принцип.
2. Арифметика остатков. Просто остатки, остатки от нецелых чисел, остатки от функций (как то 3^92 mod 8 к примеру). Особое внимание на принцип получения остатка от числа, возведенного в степень.
3. Функция Эйлера, малая теорема Ферма.
4. Шифрование методом перестановки.
5. Кодирование и шифрование подробней - тут уже снова есть простор для выбора. Разные виды кодирования, щифры с симметричным ключом, потом - шифры с несимметричным ключом.

Из литературы: АНАЛИЗ И СИНТЕЗ КРИПТОАЛГОРИТМОВ, Грушо и Применко - после пт. 2

А что Ваш диплом показал? Нет, конечно все в тайне и все такое - так, что сказать можно

На самом деле, работа у меня исключительно по открытым источникам и тайны я из нее никакой не делаю. У меня там структурированные рекомендации относительно поиска того, где может быть проблема (человек не знает, что должен делать, не умеет этого делать, имеет сильную мотивацию делать иначе и т.д.) и способов её решения.
Даже те же пароли - будем менять слишком часто - их будут записывать, слишком редко - вырастет риск взлома, а где эта самая граница между двумя "слишком", определяется совокупностью кучи факторов.
Ужасно интересно, на самом деле)

[/b]

Артемий Бурах написал(а):

Это печально-печально.

Да. Нужно реально самому очень заинтересоваться и самому себя нагружать, и мучить преподавателей - иначе знаний вообще не будет, останутся только непонятные обрывки. Жаль, что дошло поздно, что учиться надо ради знаний и самой себя, а не ради оценок и каких-то абстракций. Жаль потерянное время:(
Сейчас полистала учебник для начальной школы по информатике (sic!) - бедные малыши! Что за каша у них в голове будет. А если еще предметы урежут (о чем поговаривали)... Идиотизм. Раньше советские ученые во всем мире ценились, а сейчас что? ЕГЭ переняли вон...  Пардон, что-то уже не туда понесло:)

Артемий Бурах написал(а):

1. Системы счисления...

О, звучит страшно и загадочно! Пока только в художественной литературе названия слышала (любимый "Электроник" и иже с ним, там теорему Ферма доказывали:)) А для того, чтобы въехать, не нужна специальная подготовка? Все-таки сейчас школьный курс почти не помню - одни "двойки" были. RTFM, школьные учебники:) Откуда такая тяга к математике и физике, понять не могу. Ничерта же не понимаю, но вот тянет. Спасибо за список! Помучаю Гугл! Главное, знать, что искать:)

Артемий Бурах написал(а):

граница между двумя "слишком"

Да, интересно. Это ж действительно масштабное исследование с большими перспективами. И с уклоном в психологию, чтоб ее:)  Социальную психологию, даже. Разработка рекомендаций и, что весьма "ня", стандартов даже, что весьма перспективно. И в Сети можно много респондентов найти, если разрешается универом. Мне вот, ЛИЧНО МНЕ ОДНОЙ, запретили пользоваться респондентами из сети. Любимая декан... Аххххх..... До сих пор хочу встретить ее в темном переулке, возвращаясь с тренировки с керосином. Бвваааааахааааа!!!!
Анкетой опрашивали, если не секрет? Или беседой? Сейчас диплом на какой стадии?